第一节：古希腊的教育

古希腊分为四个时期-分别为荷马时期/ 古风时期/ 古典时期/希腊化时期

1. 荷马时期
   E机构: 这时还尚未出现什么教育机构
   E目的：主要培养英勇善战的武士，足智多谋的英雄
   E内容：军事（善战），演说(需要具备一定的演说能力)，道德4种（勇敢，智慧，正义，节制）
   E方法：军事训练，说服（培养道德）
   E特点：它是一种非制度化的教育
   （这时期古希腊分为各个城邦，有个远方小国特洛伊，还没有被他们统一，有一天特洛伊的两个王子来斯巴达拜访，斯巴达国王以礼接待了他们，但是在回去时特洛伊的小王子看上了斯巴达国王的妻子海伦并把海伦悄悄带回了特洛伊，斯巴达王的哥哥正是统领整个希腊的国王，斯巴达王告知了哥哥，特洛伊的王子把他妻子拐走了，雅典国王正想把特洛伊收了没有借口，这件事正好给了他一个很好的借口，随后他决定出兵征讨特洛伊，这时雅典有个特别有名的勇士－－阿喀琉斯－－他是神的儿子，如果请得动他这场战役才能获胜，国王派人请他，他问了他的母亲，他的母亲是神，能预知未来，母亲对他说如果你去这场战役你将名垂千古，但是你也会在这场战役中死掉，阿喀琉斯衡量之后还是决定去赴战，这也造就的他跟特洛伊的大王子赫克托尔之间的著名战役，可看电影《特洛伊》）
2. 古风时期：
   斯巴达EVS雅典E
   （１）E机构：斯巴达E
   E目的：战士（男女）
   E内容：军事，体育，５项竞技（赛跑，跳跃，摔拔，标枪，掷铁饼）
   E方法：训练，鞭挞
   E体制：E由国家来控制，奴隶制专制体制。　７岁要送去青年军事训练团（埃佛比）
   E特点：地理与政体－－它是地理上是平原，适合发展农业
   （２）E机构：雅典E
   E目的：身心和谐发展的国民（公正，智慧，争议，节制）
   E内容：重视军事，体育，重视文化教育（德智体美E）和谐发
   E方法：温和＋民主的方法
   Ｅ体制：E不完全由国家控制，7岁有两个选择一个是去国立体操（角力）学校， 一个是去私立文法，弦琴学校
   地理与政体：港口，适合发展商业
   E体制：奴隶制内部民主体制
   （这时期波斯人入侵雅典，斯巴达与雅典人出了最大的努力赶走了波斯人-
3. 古典时期：
   雅典VS斯巴达的30年战争
   这时出现了智者活动（智者派）---古典时期的任何城邦
   智者（专门收费收徒为职业的巡回讲师，到处游学）-EX：普罗塔格拉E贡献：①云游讲学，推动文化的传播，扩大了教育对象的范围（不以门第来论）。②确定了E内容和方式，确立了前三艺（文法，修辞，辩证法）
   ③E目的: 培养政治家，是统治者的预备E。
   ④教育工作开始职业化。
   ⑤智者丰富了希腊的教育思想
   ⑥重视政治教育与工作职业化
4. 希腊化时期：
   E机构： 初等学校（知识性E），中等，文法学校（代替体育馆），高等学校（建立了各种高等学府-雅典大学，柏拉图的学园，亚里士多德的吕克昂）
   E制度：古希腊教育制度更广泛传播，东西方文化不断融合。

第二节：古罗马的教育
古罗马分为三个时期-- 分别为共和早期/共和后期/帝国时期
共和早期
E机构：尚未出现教育机构，家长制的教育，在家中受教育（父母）
E目的:农民，军人E
E内容：《十二铜表法》法律知识，《公民道德为核心》军事，体育
E制度：费制度化的教育，是一种家庭教育