柏拉图认为一个正义的国家必须有以下四种美德，正义，勇敢智慧，节制 。一个国家的统治者必须是哲学王，守卫者最主要的美德是勇敢，自由民要学会节制。

E目的：E最高的目的——有德行，有智慧，有知识的哲学王，

最终的目的：促使灵魂转向。（发展人的善性与理性，灵魂转世时有丰富的知识，）

理论基础：学习即回忆（人生来是有知识的，但是忘记了通过率后后世的E 环境来回忆先前的知识）

E作用：对国家-为理想国的建设而实施教育。        

        对个人-为塑造完美人性来实施教育。

E内容： 重七艺中的后三艺-天文，音乐，几何。算数

E制度：总论-共养共育，男女平等接受E

        国家管理教育，实行强制教育

       一． 阶段—学前E阶段（7岁前）重视早起教育，1⃣️国家来管理教育，实行共养育。

2⃣️总游戏，寓学习与游戏的最早提倡者。3⃣️音乐教育，体育教育

二．普通教育阶段：（7-18岁）和谐教育

1⃣️给予学生广播的知识，尤其注重音乐与体育。

2⃣️七艺

3⃣️最早提出用考试来考核人才

三， 高等教育（18岁）：终身教育-专门培养哲学王

1⃣️意志教育阶段（18-20）学后4艺+军事训练

2⃣️发展智慧阶段（20-30）学后四艺+辩证法

3⃣️继续学习阶段（30-35）哲学研究成为国家官吏

4⃣️哲学王（35-50）高深的哲学知识。

评价：

先进性—1⃣️西方最早的教育平等和全民教育思想。2⃣️西方最早的早期教育和游戏教育思想，3⃣️西方最早完善总结的和谐教育思想，4⃣️西方最早设想完整的公共教育制度和普及教育的思想，5⃣️西方最早终身教育思想

6⃣️西方经典教育七艺的完善者。

局限性—忽视个性，重视共性

拒绝变革，体现在不让体育和音乐翻新。